蘋果樹繪畫？

1/6第一步，畫粗樹干。

2/6用鉛筆在書刊上畫一棵樹的形狀。

3/6接下來，在葉子上畫小蘋果。4/6畫完小蘋果，在蘋果的縫隙里畫葉子。

5/6接下來，畫茂密樹葉下的草。

6/6最后拿出綠色和紅色的馬克筆上色，把樹干涂成棕色。

孩子上二年級了不會做應用題，對題目不理解，該怎么辦？

我是二年級數學老師。我來分享一下我班一個孩子做一道應用題的情況。

眼看期末考試就要到了。班里有個孩子的數學真讓我生氣牙疼。這個孩子可以100以內連計算都通不過。

71_35()大部分孩子都能解決口算。這是退位減法。一減五是不夠的。想借一借一，借一借十，再算。但是，這個孩子總是在一個位置上。如果1減5不夠，他會發明的。如果反過來，5減1等于4。所以答案是44。

像這種大腦，你覺得他能讀懂應用題里的數量關系嗎？

高二數學應用題這一卷新增加的知識點是乘除法的介紹。所以除了一兩個100以內的加減和加減的混合應用問題，還有很多關于乘除的應用問題。

除法應用題錯誤較多。舉個例子。

問題1:四個七的個數是多少？用乘法算出幾是多少。所以這個公式就是:7x4或者4x7。

問題2是把一個數平均分成幾部分，求每個部分的多少。使用除法。公式為:28÷47(人)

問題3是求一個數中還有多少個其他數。就是28里面有幾個7，有幾個7，所以可以分成幾組。這也是一個除法公式。公式為:28÷74(組)

二年級也引入了倍數的概念。有兩種類型的問題。

求一個數是多少倍，即一個數是多少倍，或者相乘。

一個數字是另一個數字的多少倍？用除法計算。

但是我班的孩子，這樣的題，都寫成乘法了。

我可以Idon'我讀不懂這個問題的意思，我也不能。;Idon'我不明白里面的數量關系。學知識到死。學完乘法，大家都用乘法，教一個除法，改一個乘法應用題，他也用除法。

每天都有吐血的感覺。這樣的孩子沒有什么好辦法。只練題，總結。教他看到問題后如何思考，如何最終解決。

從量變到質變！量是有的，但沒有質的飛躍。最多是一點點開明。今天的考試又有一個錯誤。

第一個小問題。我剛買了一個蛋糕。買了七個。但是下面的公式對你來說就寫成7x749了。

我我仍然很生氣，我的心都痛了。

如果我能，我應該做什么？;二年級不做應用題？我真的不知道。;我沒有更好的辦法。打碎它，碾碎它。其他孩子沒有。;我不想聽，但他仍在學習。不。我我也有點崩潰。

現在作為老師想問問各位網友，有什么巧妙的方法嗎？讓我們談談，好嗎？期待朋友們像這樣留言幫助有學習困難的同學。