深度學(xué)習(xí)是什么意思？

近年來(lái)，隨著信息社會(huì)、學(xué)習(xí)科學(xué)和課程改革的發(fā)展，深度學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)形式和形態(tài)。

目前對(duì)于深度學(xué)習(xí)的概念解釋有很多答案，很多專家學(xué)者都做出了本質(zhì)含義一致，表達(dá)略有不同的解釋。

李頭厚教授認(rèn)為深度學(xué)習(xí)是建立在理解的基礎(chǔ)上的。學(xué)習(xí)者可以批判性地學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和事實(shí)，將其整合到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，在許多觀點(diǎn)之間建立聯(lián)系，并將現(xiàn)有的知識(shí)轉(zhuǎn)移到新的情境中，以做出決策和解決問(wèn)題。

郭華教授認(rèn)為，深度學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程，具有批判性理解、有機(jī)整合、建設(shè)性反思和遷移應(yīng)用的特點(diǎn)。

深度學(xué)習(xí)有幾個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是觸及人們內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)。;的心。二是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。三是深刻理解和實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。

深度學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)。;提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；;學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，促進(jìn)教學(xué)改革。也是當(dāng)前教學(xué)改革追求的目標(biāo)和境界之一。

C語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、機(jī)器指令、CPU之間是怎么聯(lián)系起來(lái)的？

機(jī)器語(yǔ)言就是我們看到的二進(jìn)制指令，在電路中代表高電平和低電平。可以直接在CPU中操作。而匯編語(yǔ)言屬于低級(jí)語(yǔ)言。他需要通過(guò)匯編連接器把匯編代碼轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制機(jī)器語(yǔ)言。這個(gè)轉(zhuǎn)換過(guò)程我們稱之為編譯。同樣，C語(yǔ)言也有它的編譯器。編譯器會(huì)將C語(yǔ)言代碼編譯成二進(jìn)制機(jī)器語(yǔ)言。舉個(gè)很生動(dòng)的例子。我們和外國(guó)人打交道的時(shí)候，有時(shí)候我們的語(yǔ)言水平在和他們正常交流的時(shí)候可能會(huì)有問(wèn)題，但是如果中間有翻譯的話，翻譯人員可以通過(guò)translators翻譯。而這個(gè)翻譯器相當(dāng)于編程語(yǔ)言中的編譯器。我們相當(dāng)于一種編程語(yǔ)言。這個(gè)老外相當(dāng)于CPU。